高考备考中生物科目的一些复习策略
近几年高考生物学科命题的特点是：①重视生物学基础知识的考查；②图表考查的比重明显加大；③注重生物学能力的考查；④重视实验的考查；⑤注意联系学科最新成就和社会热点。高考生物学试题是从素质要求的角度去达成能力要求，使题目的基础性、应用性、综合性得到了较理想的显示。试题注重理论联系实际，引导学生关心社会生活，注意学以致 一、突破自我，反思提高 志存当高远，学子当自强。无数名人的故事告诉我们，一个人的目标越高，他成才的机会越大，他的成就也会越大。取法乎上，仅得其中。因此，要及早明确自己的奋斗目标，下定决心刻苦努力，同时要善于总结和学习别人的方法和技巧，要专心致志，心无他物，强迫自己，不断突破。英语教育专家、新东方实用英语学院院长杜子华，曾是高考落榜生，在母亲鼓励和支持下，他决心再次搏击。他对自己高考没考好进行了仔细的分析，发现原因就是太马虎，粗心大意，以致把会做的题目也做错了。痛定思痛，杜子华决定从培养自己严谨细致、一丝不苟的学习习惯做起。他对自己的要求近乎苛刻，绝不放过一道错题，绝不允许出现一篇字迹不整的作业。一年之后，杜子华以高出录取分数线近50分的成绩被山东工业大学录取。很多良好的习惯不是你想养成就养成的，你必须强迫自己做到。 要制定正确、合理、具体的复习计划。这可以从整体上把握高考复习的全过程，有的放矢地解决复习过程中可能遇到的问题，也有助于复习时精力集中。(1)制订和检查复习计划。有了自己的复习安排，还要检查安排是否合理。时间是否常用在做一些无关紧要的琐事上？作业是否在手忙脚乱的情况下完成？是否经常感到很难分清主要的概念和次要的细节？是否为没有落实计划而找借口？做事情是否经常虎头蛇尾？是否经常犹豫不决，不知道下一步该做什么？是否经常发现自己在做不必要的重复劳动？通过检查，可以看出自己以前的复习计划是否合理，知道该如何来安排高考复习以提高效率。(2)制订复习时间表。制订出每周、每日计划以及剩余时间的学习安排，将学习任务逐个落实到几个可行的时间段里。根据自己学习效率的高低，合理安排复习科目。情绪低落时，复习自己最感兴趣的内容；情绪高涨时复习比较枯燥的内容和科目。(3)强迫自己按时完成复习计划。如果不按时完成计划，那么，制定计划就如同纸上谈兵，计划也就成了废纸一张。应该坚持每天、每周检查计划完成的情况，然后再推进复习进程。(4)控制连续复习时间。一般说来，连续学习的时间以40～60分钟为最好。大脑在进入学习10分钟左右时达到最佳状态，这种最佳状态持续时间大约为20～30分钟。最佳状态过后，大脑实际工作效果下降较快，所以当感觉学习效率下降时，就应及时休息。根据国外心理学家的研究，在注意力高度集中的单调学习活动中，学习30分钟后，要休息10分钟才能恢复最佳脑力状态；学习60分钟后，要休息20分钟；学习90分钟，要休息40分钟；学习120分钟后，要休息90分钟。这说明，学习效果不是随学习时间延长而增加的。恰恰相反，连续学习时间越长，效果越差。连续两三个小时不间断地学习，将是得不偿失的。而在休息一二十分钟后再学习，很快又能达到最佳状态。 当然，每次复习时间的长短，要根据个人的体质、毅力、对学习的兴趣以及学习材料的难度等具体情况而定，要考虑充分利用最佳状态，只要感觉效率下降就要及时休息或变换学习科目做好自我调节。这样，才不会导致复习时注意力不集中。 复习过程中要经常做到三个反思：一是要经常对照考试说明，熟悉考试要求。二是要对照教科书，认真反思对教材的知识脉络及主干知识把握的程度，查找缺漏，强化记忆，融会贯通地掌握重点、关键点及知识的联系点，回眸教材，绘制出心中的知识网络图。三是对照检测试卷分析错误原因，矫正补偿，强化训练。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率。 二、开阔视野，建构网络 我们认为，学习有三个层次，获取知识为第一层次，掌握学法是第二层次，而第三层次也即最高层次是获取视野。只有不断开阔视野，才能登高望远，高屋建瓴，才能势如破竹，深入本质。有视野有智慧，我们就能从一只飞鸟中看到风景，从一滴水中发现灵魂。 1.用生物学基本观点，驾驭教材，居高临下地指导总复习，包括生命的物质性观点、结构和功能相统一观点，生命的一致性观点，生物体局部与整体相统一观点，生命活动对立统一观点，生物进化观点，生物与环境相统一的观点和生物多样性的观点(物种、遗传和生态系统多样性)。下围棋讲究大局观念，学习也要有大局观。 2.将知识进行必要的总结归纳和有序贮存，提高思维的敏捷性和整体性。要对学科内知识体系进行整合，对整个课本通盘考虑，梳理出生命的物质基础和基本单位，生物体的功能、遗传和进化，生命与环境以及微生物与发酵工程5个方面，并逐步细化有序，解题时对知识能迅速准确地提取和应用。 在构建网络时，要注意以下几点：①系统的整体性，这便于大脑对知识的提取、应用。②联系的多维性。如线粒体，可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性多样性、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。联系越多，越利于理解记忆。③网络的开放性。随着学习的不断深入，要注意不断补充新的知识到原来的网络中，以便网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。 构建生物知识网络的方法有9种：图文结合法(如细胞的亚显微结构与功能)、热点归纳法(如生物技术进展)、树形拓展法(如生物圈)、流水线法(如有机物的代谢)、层层展开法(如无土栽培)、列表比较法(如四种育种方法)、关键词辐射法(如水专题)、章节互连法(如遗传与变异)、检索表法(如遗传病的判断)。在构建知识网络时，同样的知识内容，可从不同角度分析。如人与生物圈部分的知识，我们既可以用树形法构建成知识网络，也可以用热点归纳法构建生态农业知识网络。要形成构建知识网络的良好习惯，通过自己的理解和加工构建出各种可以运用的知识网络。 (责任编辑：laiquliu) |
