基本信息
　　高中历史学生用书必修三专题六近代以来科学技术的辉煌 人民版
　　【专题学习目标】
　　通过学习了解世界近代科学技术领域的重大事件、重要现象和重要人物。通过归纳、概括，掌握世界近代科技发展的基本内容和发展的基本脉络。了解近代自然科学在各个领域取得的重大成果及历史地位。了解世界科技发展的因果关系。了解科学技术相结合的巨大作用。学会收集资料，分析信息。探讨科技发展对人类社会产生的作用及影响，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力。通过积极参与探究，加强合作交流能力。能够把相关学科知识运用到历史学习之中，增强知识迁移的能力。
　　通过合作学习，自主学习，探究学习等方式，体验科技进步的过程。感知文化科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习来感知历史。注意从历史的角度分析科技发展的因果关系。分析科技发展给世界和人类社会带来的各方面影响。
　　通过学习，体会古代科技文化的作用和历史地位。树立热爱科学，追求真理的目标。培养健康的审美情趣和努力追求真，善，美的人生境界。同时增强团结合作，互帮互爱的精神。
　　通过学习，树立热爱科学，追求真理的目标。同时增强团结合作，积极探究的精神。学习科学家从事科学研究的坚忍不拔的精神和追求真理的勇气。形成科学态度、科学精神、科学价值观。
　　【专题学习方法指导】
　　（一）整体感知
　　
　　世界近代科学是从中世纪的神学中解放出来从而得到发展的，并对人类生活的各个方面产生深远的影响。17世纪牛顿力学体系的建立，将天上和地上的物质运动第一次加以理论性的概括和综合，反映了宏观物体低速运动的客观规律，是近代科学形成的标志；哈维的血液循环标志现代生物学的建立。19世纪初到二十世纪初，科学技术长足发展，细胞学说、生物进化论、相对论是这一时期的突出成就；第一次工业革命的开展，蒸汽机的发明使人类进入到蒸汽时代。法拉第发现电磁感应现象，以电的发明为明显特征的第二次工业革命把人类推进到电气时代。科学发展并和技术相结合推动了人类社会的进步。到20世纪40——50年代，电子计算机的应用等使人类进入到第三次工业革命时期。通过本专题的学习，把握世界近代科学技术发展的基本脉络，了解世界科学技术发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，从科学技术层面了解人类社会发展的基本特征，了解科学技术发展进步的原因及产生的深远影响。本专题具体的知识线索可参考如下：
　　（二）聚焦本专题重难点
　　重点：形成世界近代科技发展的基本脉络。
　　学习中要在教师的指导下，结合教材，按照自己的学习方式去建构知识网络。如：近代科技发展的基本脉络可以从科学技术和著名科学家两个方面去把握。科学的进步可以从物理学、生物学、化学、电磁学的理论去把握。而科学和技术结合的进步，又表现在动力、交通、通讯、机械、化工等方面。著名科学家又有，牛顿、爱因斯坦等。把两者相结合，依据时代背景，就可以得出近代科学技术发展的基本脉络。
　　难点：科技进步的原因以及对人类社会产生的影响
　　在学习过程中，科学技术的进步是多方面共同促进的结果，同时也在多方面产生影响。学习要结合近代科学技术发展的时代背景去了解科技进步的原因——结合当时社会政治、经济、思想文化等方面的发展史实来理解。通过自己的情感体验、主观认识、独立思考与判断，分析科学技术进步的原因。如：了解思想（文艺复兴）对科技发展的推动；了解经济（资本主义经济）的进步对近代科学技术的要求；了解科学家（个人品质）的作用；了解科技自身（继承）对发展的作用；了解知识（教育）的作用等。
　　要认识到科学技术的影响不仅表现积极方面，同时也有消极的影响；不仅表现在在科学领域，而且表现在社会生活的各个方面，也应该从人类社会的各个方面考虑。要把主观认识和客观实际想结合；把独立思考与合作探究想结合，收集资料，认真分析，从而得出自己的结论。
　　（三）学法引导
　　本专题讲述的是世界近代科技。这一专题内容理论性强。学习除了要注意从整体上把握这一专题外，还要把物理、化学、生物等相关学科的知识内容迁移到历史学习中来，加强对所学习内容的理解和把握。对于本专题所涉及的自然科学发展的成就，可以把它们分为三个阶段：16——18世纪是兴起阶段；19世纪是综合阶段；20世纪40——50年代是飞跃阶段。可以按分期，用列表方式来了解和掌握。学习中尤其要注意用历史学习的方式，分析近代世界科技对世界历史发展的作用以及对人类社会的多方面影响。不仅要看到科技发展有利的一面，同时要理解和认识到科技发展的不利的一面。形成全方位、全面思考问题的思辨能力。同时要了解科技的发展与继承的关系，利用历史联系的方法，不仅要注意同一阶段内不同事件之间的横向联系，如政治、经济、思想文化之间的横向联系，而且要注意同一历史现象在不同阶段和不同历史时期的纵向联系。避免单纯记忆基础知识而疏与思考。要把掌握知识和思考相结合，把多种学习方式相结合。真正作到领会知识，提高能力，解决问题。具体学习可以采用：
　　材料学习法。即在学习中，运用阅读、记忆、体验、表达、制表归纳、置疑、比较等方法，积累必要的历史材料，并逐渐形成一个较为系统的知识体系。学习本专题过程中，可以广泛搜集近代以来科学技术发展的资料，并对其进行整理和置疑。通过合作或独立学习，提出问题，并运用资料，解决问题。从而更深刻地体验、感知、理解和解释历史，培养学习历史的兴趣和激发历史学习的激情。
　　（四）例题解析
　　以材料解析题为例。
　　材料解析题是一种考查学生分析问题，理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合题型。既有灵活，易于考察学生的能力，又广泛，有相当的难度。所以，掌握一定的方法，以避免失误。
　　1：要快速阅读资料从整体把握。认真阅读材料介绍和材料出处获取以获取时间、人物、事件等要素。这些说明性文字，往往隐含着解题所需的信息。通过快速的阅读，了解材料内容。给解题确定大体方向。
　　......