陕西石泉县位于陕西南部，是一个典型的贫困山区县。在巩固提高“两基”工作中，如何在短时间内实现城乡义务教育均衡发展，成为该县谋划教育发展的重要课题。该县结合创先争优活动的深入开展，按照“以教育信息化带动教育现代化，推进义务教育均衡发展”的工作思路，对教育信息化建设进行了积极有益探索和实践，促使该县先后通过省级“双高普九”和教育强县评估验收，实现了教育事业的跨越式发展。

　　抓机制保障，促进条件均衡。石泉县人口居住比较分散，县本级财政收入总量较小，要在短期内实现学校布局的集中优化和教师资源的均衡配置十分困难，该县把教育信息化作为实现城乡优质教育资源共享和推进义务教育均衡发展的重要途径。一是搞好统筹规划。成立了由分管副县长任组长，教体、计划、财政等相关部门负责人为成员的教育信息化工作领导小组，将信息技术教育纳入教育年度工作计划。在深入调研的基础上，制定并实施了《石泉县“十一五”教育信息化建设发展规划》，2010年又制定了新一轮《石泉县教育信息化建设发展方案》。二是持续加大投入力度。近年来，在争取国家农远工程和“民生八大工程”价值400余万元电教设备的基础上，累计筹措资金1500余万元用于教育信息化基础设施建设。全县中心小学以上学校全部接通10兆光纤宽带，并接入陕西基础教育专网，80%以上完全小学实现了宽带接入，购置了1830余台计算机和105套多媒体设备，为全县中心小学以上学校全部装备了计算机网络教室和两个以上多媒体教室，小学科学和初中理化生实验室全部配备了多媒体，教师按2人一台装备了电子备课室，为12所规模以上学校装备了63个电子白板教室，所有中小学都建有专用语音室或加装语音教学软件，学校都建有校园网站和校本资源库，教师建有自已的资源包。完全小学以上学校全部实现了“班班通”，部分中小学实现了“网络班班通”，信息技术教育和技术支持服务体系基本实现了全覆盖。在此基础上，县财政每年专项预算10万元远程教育运转维护费，确保设备的正常运转。通过加强统筹规划，持续加大投入，全县城乡学校教育信息化装备水平基本均衡，实现了城乡学校信息资源共享。近年来，该县教体局和电化教育中心先后荣获“陕西省农村中小学现代远程教育工程先进集体”、“陕西省优秀电化教育中心”称号。

　　抓师资建设，促进队伍均衡。高素质的师资是发挥设备资源使用效益的核心，该县采取四项措施促进队伍均衡。一是保障人员编制。该县在教师招聘时每年都将信息技术教师列入招聘计划，累计为全县中小学招聘信息技术教师40名，为县电教中心选聘专业技术人员4名，确保了全县中小学教育信息化工作的运转和信息技术课的正常开设。二是抓好管理队伍培训。加强校长培训，更新理念，切实提高校长对教育信息化建设的领导力，全县中小学校长人均接受三次以上专题培训。三是抓好学科教师教育技术培训。按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，强化教师业务培训，近年年累计培训1500余人次，全县80%以上教师能制作课件并较熟练的应用现代教育技术手段，教师参加国家教育技术能力水平考试合格率达93%，居全省前列。四是抓好技术支持服务队伍建设。建立了县、片、校三级技术支持服务体系，定期对技术支持人员进行业务培训，有力地保障了教育信息化设备的正常运转。

　　抓资源应用，促进质量均衡。资源使用效益是提高教学效率，促进质量均衡的重要保障。该县依托陕西省基础教育专网平台优势，扎实抓好资源应用。一是抓考核机制建设。以绩效考核为导向，先后制定了《石泉县中小学现代远程教育三种模式管理与应用工作考核办法》、《关于加强学校信息化教育设备管理的通知》、《石泉县创建市级中小学现代远程教育应用普及示范校和开展教学能手评选活动实施方案》、《石泉县基础教育专网建设实施方案》、《石泉县中小学校教育信息化工作评估方案》等文件，为教育信息化资源的整合应用提供了制度保证。二是抓点带面，促进专网建设和应用。由于全省基础教育专网启动实施时间不长，对专网的建设和应用都处于探索实践阶段，还没有一种较完整的模式可以借鉴，为促进这项工作，该县按照“一边抓样板校，一边抓普及应用”的工作思路，把4所软硬件基础相对较好的城乡学校打造成专网建设和应用模式样板校。目前，该县池河中学已全部实现电子白板班班通，城关镇中心小学、池河小学、银龙小学4所学校实现了网络模式二班班通。在省电教馆的大力支持下，该县依托基础教育专网建成了独立的石泉县教育资源网，进一步丰富了教育信息化资源内涵，在下载现有网络资源的同时，积极鼓励支持教师大胆创新，上传自己制作的教育资源。力争用三年时间，使全县中小学教师熟练应用专网资源，发挥专网资源的最大效益。三是强化过程管理。该县将教育信息化工作纳入教育教学常规管理考核范畴，重点考核设备维护管理、设备使用率以及资源整合与应用，在县电教中心开展不定期检查的基础上，县教体局每学期都要组织开展一次全县性评估和考核，并将考核结果同校长个人年终考核和校长联评挂钩，充分激发了学校和广大教师使用教育信息化资源的积极性。四是抓好课题研究，提高资源应用水平。坚持把专网资源应用与课题研究相结合，与课堂教学相结合，用课题研究指导教学，用课题研究引领专网资源应用，积极开展课题研究，2011年结题的8个省级现代教育技术实验课题中，两所学校获得优秀档次，城关一小和池河中学被评为省级课题研究先进集体。五是积极开展活动，搭建应用平台。积极组织开展示范课教师评选、教学设计和论文评比、资源应用能手大赛、学生信息技术实践活动大赛等系列活动，为广大师生搭建应用平台。近年来，该县共有615件(篇)教师多媒体课件、论文和52件中小学生电脑制作获市级以上奖励。通过以上举措，大大提高了教师课堂教学效率和教学质量。