宝宝让我们来学接电话 

         宝宝让我们来学接电话 　　“叮铃铃……”电话铃响了，宝宝迅速跑过去，拿起电话“喂”了一声，发现是一个陌生的声音，不知道该问什么话，于是什么话也不说，拿着电话发呆…… 　　有的宝宝在电话铃响起之后，迅速跑过去、接起来，大声问“喂！谁啊？”……

　　“叮铃铃……”电话铃响了，宝宝迅速跑过去，拿起电话“喂”了一声，发现是一个陌生的声音，不知道该问什么话，于是什么话也不说，拿着电话发呆……

　　有的宝宝在电话铃响起之后，迅速跑过去、接起来，大声问“喂！谁啊？”或者“喂！找谁？”知道对方要找的人是谁之后，宝宝大声地喊“妈妈，电话”或者“爸爸，电话”，这一喊声差点把对方的耳朵震聋。

　　还有些宝宝当发现电话的另一边不是自己熟悉的人后，不知道该说些什么，就直接将电话挂掉。

　　以上宝宝们的这些表现都不恰当，那么宝宝该怎样接电话呢？让我们一起来学习吧！

　　当电话铃响起，迅速走过去，接起电话。先说“喂，您好！”如果听出来对方是熟悉的人，那就向他问好，如“叔叔，您好”！

　　当你不知道对方是谁，对方也没有说自己是谁，那宝宝就可以问：“请问您是哪位？”等对方告诉你他是谁之后，宝宝再向他问好。

　　如果对方没有说自己要找的人是谁，那宝宝可以问他“请问您找哪位？”如果对方是找家里的人，那宝宝告诉对方稍等一下，然后轻轻地走过去告诉家人，不要手拿话筒大声喊叫，这样你的声音会传到对方耳朵里，使他感到不舒服。如果对方找的是宝宝，那宝宝就要认真听电话，不走神，不吃东西，并及时回答对方的问话。最后，等双方都说过“再见”之后，再把电话挂掉。    宝宝，当电话铃响起之后，你知道该怎么做了吧。

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　　家庭教育的三个“通道”
　　强调家庭教育重要性的话人们说得已经够多了，现在是我们探讨家庭教育重要在哪里、家庭教育如何发生作用的时候了。更准确地说，现在我要与大家探讨的是父母作为家庭教育者应该如何发生作用？ 　　经过观察和思考本人发现，父母作为教育者通常是从三个方面(或者说通过三个角色)对孩子产生深远影响的：父母作为环境的创设者、被模仿者和应答者。

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　　三个特殊问题 　　克服偏见———努力和能力成反比 　　有一种偏见在我们的生活中广为流行，那就是努力和能力成反比。也就是说在面对一件比较困难的任务时，假如一个人能轻而易举地完成，那么就说明他是有能力的，假如费尽九牛二虎之力才完成或者还没有完成，，就说明他没有能力。这种观点看起来十分合理，实际上是很荒谬的。