现在的就业形势下，很多人想到了学门技术至少能够找到工作,那么应该上哪学技术呢？人生的选择方向日益多元化。人们虽然不再执着于过去的学历教育，有了自己的目标，不过同时，却出现了别的问题：不知道上哪学技术好。而我认为近几年兴起的职业教育可以帮助不少人解决这个难题。

    如果高中生问我上哪学技术，我会建议他选择职业教育。高中毕业生大多都才十几岁，生活自理能力差，文化基础薄弱。没有阅历毫无社会经验，就直接参加工作，必定处处碰壁，不得不承受巨大的压力。

    如果大学生问我上哪学技术，我也会建议他选择职业教育。因为中国的大学传统教育常常过于注重理论的学习，而忽视了培养学生的动手实践能力。而职业教育与之相反，以就业为导向，最注重的就是学生的实际操作运用。大学生选择职业教育可以弥补自身的缺陷。

    但是现在中国的职业教育体系还不完善，这也导致不少人对上哪学技术一头雾水。而德国的职业教育模式先进完善值得中国借鉴学习。首先是教师和课堂的学习气氛热烈，因为教师已经退出了教学中的主导地位，成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，整个学习过程不再采用知识传递的方法，而是着重知识的转化，

    德国的职业学校教师在职业方面的能力强，倡导以学生为中心、注重学生参与性学习。在教学过程中，德国的教师只起引导作用。通过形式多样的各种活动，让学生理解枯燥的专业知识，提高学生的学习兴趣，增强学生的专业能力和社会沟通能力。

    德国的职业教育体系有着自己的特征，包括两种培训机构结合，两类教学内容结合，两种教材结合，两类教师结合 ，两种培训身份结合，两类考试结合，两类证书结合，二个学习场地 ，二个经济来源和二个法律体系。

    德国职业学校与企业有着紧密的联系。职业学校的任务是传授有关的基础知识和专门知识，而企业的任务是传授职业技能和与之相关的专业知识以及培养职业经验，特别注重从事未来职业的实践技能。

    培训企业的培训内容接近职业实践，严格按照国家承认的培训职业传授职业技能及与之紧密相关的职业知识和职业经验，使学生在成人的环境中，即在实际的职业工作过程中接受培训。职业学校的教学内容除与培训职业相关的专业理论知识以外，还包括宗教、伦理、德语、体育、外语在内的普通文化知识，以课堂教学形式进行教学。

    实际上，中国现在的培训机构发展相当迅速。正在积极的学习国内外的先进经验，力争教学水平能够与国际接轨。作为中国IT职业教育领导品牌的北大青鸟，就是少数能与国际水平接轨的职业教育机构之一。

    北大青鸟APTECH IT职业教育提供的ACCP系列课程，与全球IT技术发展同步，是由中、美、印软件技术专家联合研发完成。课程内容始终围绕全面提升学员的编程熟练度、规范化以及职业素质三个方面展开。在科学合理的课程编排基础上，课程更加强调培养学员的动手实践能力。

    有专家表明，由于课程标准化对企业的技术研发实力和教学管理水平都有非常高的要求，目前阶段，我国大部分的IT培训机构都还无法做到这一点，也只有数几家实力领先的IT培训机构在体系内真正实现了课程标准化。
随着中国职业教育的不断发展，相信很快人们就不会再为上哪学技术而苦恼了。