“淘 宝大学”自办学起，外界争议就从未消停。批评者说，“淘宝大学”功力浅且短视，称赞者却认为他们解决了就业问题，对于这点，熊丙奇认为，我们应当认可并且 鼓励办学理念的差异化。现今国内的办学模式单一，致使许多高校无法探索甚至不敢尝试适应其自身的办学模式。所以最核心的问题在于改良国家教育管理制度，提 倡大学自主选择办学模式。

熊丙奇提到，在芬兰有一所韦斯屈莱大学（JAMK University）,在芬兰应用型大学排名第一。学校里有一个学院，为鼓励学生创业，完全让学生在大学四年求学过程中参与到公司创业之中。学院要求学 生组成20人的公司，成立董事会，定期召开各种会议，教练在一边观察；学生在四年求学期间，每学年读老师布置的20本书，并结合自己的创业实践写读书心 得，由老师评分；学生在四年期间，至少要从事15个左右项目的创业活动，自己寻找项目、进行经营管理，从中挣钱。

“淘 宝”大学可以参考这样的办学理念，培养更全面的复合型人才。现如今，本科生、硕士生遭遇最难就业季，相反，一些明星职校的学生却成了香饽饽，例如蓝翔技 校、新东方厨师学校、义务淘宝大学等等。就此，熊丙奇认为，如今就业市场对于职校毕业生的需求大，并不意味着这些学校培养能力更高。出现这类现象的根本原 因，在于产业结构发展与高校教育的脱节。目前国内的服务业只占到总GDP45%左右，而第一、第二产业的人才需求量更大，这些行业对于中职生的需求远超过 本科生、硕士生，相反，服务业正是高校毕业生的主要就业方向。这就导致了就业市场上本科生、硕士生的需求不足。所以，解决目前提高高校毕业生就业难的根本 办法，在于推动经济转型，提升服务业比重。

熊丙奇认为，中国职业学校与高等学府之间， 不应当存在错位的情况，相反，他们应各司其职，探索出各自适用的办学模式，以实现互补。职业学院应当在现有低层次的办学模式下，提升办学水平，提升学生的 人文素养。而对于高校，在现如今这个就业难的大环境下，除了帮助学生确立就业方向外，还应当鼓励学生积极创业，培养出复合型的人才。