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1．潜在的信息资源是人类利用感觉器官或各种仪器，感知和接受信息后，经过一系列的思维活动，存储在大脑中的知识。潜在的信息资源能够为个人所利用，进行知识信息的再生产，但无法为他人直接利用。潜在的信息资源一旦经过表述输出，形成现实的信息资源，就可以被人们广泛地利用，成为可无限再生的信息资源。 2．现实的信息资源按表述方式又可以分为口语信息资源、体态语信息资源、实物信息资源、文献信息资源等。前三种信息资源又称为非文献信息资源。 四、信息资源管理中的标准化思想和意义 标准化是指国际、国家、地主或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。 标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。 信息资源管理标准化的作用主要表现在以下几方面： 1、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率； 2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证； 3、有助于提高信息的使用率。 4、通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费者利益。 五、作业 查找相关资料了解电脑各个部件（主板、内存条、硬盘、CPU、显示器等）相关的标准，写一份报告书。 六、参考网站 http://www.sac.gov.cn http://www.china-cas.com http://www.cnis.gov.cn 教学反思： 引导学生将图书馆的馆藏图书管理实例提升到对一般意义上的信息资源管理过程时本节的一个难点。 7.2 个人数字化信息资源管理 一、教学对象分析： 学生已经必修模块约30个课时左右时间的学习,对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解具备了相当的素养(这样的学生层次，具用一定的代表性)。但每个同学价值取向不一，每个同学的思维不同，水平仍参差不齐。 二、学习目标： 1、 学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源. 2、 自主探究在无个人电脑的情况下如何可靠安全地管理个人个人数字化信息资源的方法. 3、通过申请和使用Blog，掌握通过网络管理个人数字化信息资源网络的技巧. 4、 激发学生通过网络管理个人数字化信息的兴趣，培养学生的合作学习的意识和能力. 三、教学方法： 问题解决，探究式学习，体验教学 教学过程 随着信息技术的发展，信息资源管理方式从传统的手工管理方式转变为以计算机为主导的数字化管理方式。 数字化信息资源的获取与存储 P128 文件管理方式 计算机中的个人数字化信息资源大多是以文件为单位进行管理的： 如资源管理器，电子表格，收藏夹等。 个人数字化信息资源管理 1、用个人数字助理安排学习计划 PDA（俗称掌上电脑），文曲星 记录电话簿 计算器 电子词典 备忘录等 2、用资源管理器管理本地计算机资源 打开资源管理器：右击“我的电脑”，选择资源管理器资源管理器采用目 录树实现目录管理。 实践：将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。 3、用电子表格管理个人财务 工具：使用表格工具Excel 4、用收藏夹分类管理喜爱的网站 按照一定的主题，如“学习”，“体育”，“音乐”，“电影”分类，新建不同的文 件夹收藏不同的类别的网站。 实践：在收藏夹中建立一个名为“素材” 的文件夹，将www.haosc.com素材网移到该文件夹中。 5、用Blog管理网上学习资源 Blog：Weblog的简称，网络日志 注册搜狐博客 http://blog.sohu.com 总结：本节主要通过介绍一些工具，来管理个人学习，工作，生活中的资源。 实践： 1、将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。 2、在收藏夹中建立一个名为“素材”的文件夹，将www.haosc.com素材网移到该文件夹中。 7.3 利用数据库管理大量信息 一、教学目标：
利用数据库管理信息的基本思想与方法 三、教学方法： 讲授法，演示法 四、课时安排： 1课时 教学过程 当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如数字图书馆，银行，全国联网火车票系统等。 以“选修课信息管理系统”为例：P134 认识数据库管理 前面演示的这个系统是基于数据库的，下面我们就进入这个数据库的内部看看： 用Access软件打开“学生选修课信息库.mdb”，观察数据库中的表。 在数据库表中 每一行称作一条“记录” 每条“记录”由若干个“字段”组成 若干条“记录”组成一个“表” (责任编辑：laiquliu) |
