文章借古论今,通过分析大清朝曾威震一时的北洋水师在中日甲午海战中惨痛失败的教训,探讨在军事教育训练转变过程中,如何从更新观念、掌握知识、提高素质等方面,进一步加强信息化人才培养问题，甲午海战 信息化 人才培养。
　　
　　以史为镜,可以知兴衰。大清王朝的北洋水师曾经是一支“龙旗飘飘、八面威风”号称亚洲
　　第一、世界第六的舰队。尤其犹如“庞然大物”的“定远”、“镇远”两艘铁甲舰,堪称是亚洲最具威胁的海战利器,甲午海战前日本海军可以说是谈“远”色变。但是,一场甲午海战,龙旗飘落,舰队沉没,留下的是挥之不去的历史耻辱和惨痛教训。100多年来,中外许多有识之士从政治、经济、军事、科技、文化等诸多方面对北洋水师覆灭的原因作了许多深刻分析。当前,我军正处在实现军队信息化“跨越式”发展的重要战略机遇期,肩负着打赢信息化条件下局部战争的重大历史使命,从全军上下正在开展的创新军事教育训练的视角来看,北洋水师的覆灭从人才的角度,仍值得我们去进一步总结和反思。前事不忘,后事之师。北洋水师的覆灭给我们留下了许多沉痛的历史教训。然而,着眼战争需求,更新思想观念、打牢知识基础、提高军事素质,乃是当前加强信息化人才培养的关键。
　　
　　一、更新军事观念,是人才培养之本
　　
　　历史上任何一次军事变革,首先都是观念的革命。当代新军事变革,不仅意味着军事技术的进步、武器装备的更新、战争形态的演进、体制编制的调整,更是一场思想观念的解放和一场头脑的革命。如果墨守陈规、保守僵化的思想仍然占统治地位,新军事变革则难以取得成功。
　　100多年前的甲午海战,就硬件装备方面,北洋舰队的装备堪称世界一流,而日本海军的装备远在中国之后。日本政府当时对其海军经费的投入只有清政府的60%。据此,人们认为,日本联合舰队要战胜中国是十分困难的。但战争的结果是,庞大的北洋舰队全军覆没,日本联合舰队却一艘未沉。人们不禁会问,北洋水师为何不堪一击?究竟是谁埋葬了北洋舰队?其实,真正的战争竞争也许永远是发生在战争爆发之前的,而且往往是源于人们的观念和思想!
　　面对双方武器装备方面的差距,日本早在战前就对海上作战可能的结局做出了十分周密的分析,因此,战火尚未点燃,日本方面己处于有利而主动的战略地位。而令人遗憾的是,以李鸿章为代表的一些军政重臣对于日本图谋侵略中国的野心早有洞察,并做过一定的应对努力。但从1888年北洋海军组建成军后,海军发展就一直处于停滞不前甚至萎缩的状态,直到这场战争迫在眉睫时,清政府也没有做好应战准备。清廷在1894年8月1日发布的对日本应战的诏书中说:“(日本)变诈情形,殊非意料所及”,一语道破仓促应战的窘态。因此,战争中北洋海军陷入被动挨打的局面是必然的。思想观念、军事理论及战略指导的落后,直接导致了北洋水师作战理论的陈旧,固守祖上传下的“八旗”布阵观念,以在西方早就过时了的“木帆船”作战理论,来指挥近代的铁甲舰作战,最终使北洋水师的官兵含着千古遗恨沉没于黄海之中。
　　历史昭示我们:武器装备先进但观念落后,战场上照样落败。这正如英国现代化学者英格尔斯在《人的现代化》一书中所讲,如果人的思想观念没有现代化,再先进的技术和装备,只不过是徒有虚名的一堆废钢烂铁。我军加速实现信息化建设的历史进程中,必须清醒的认识到:如果思想观念守旧落后,即使有了先进的武器装备,也难免在战争中重演甲午海战的历史悲剧。为此,我们应更新观念加强对新军事变革的筹划和指导,在信息化军事人才培养过程中,进一步牢固确立信息时代的军事观念,确立建设信息化军队的观念,确立打赢信息化战争的观念,确立以信息化带动机械化的“跨越式”发展的观念。从本质上认识新军事变革,以时不我待的紧迫感推动新军事变革,促进我军信息化建设的“跨越式”发展。
　　
　　二、打牢知识基础,是人才培养之基
　　
　　毛主席曾经说过:“知识就是力量。”军事是一门科学,要赢得战争就要学习战争、了解战争、掌握战争知识,在今天这样一个知识经济和知识军事的时代,这一点尤其重要。特别是随着军事高技术的飞速发展和武器装备的不断更新换代,战争的面貌正在发生着翻天覆地的变化。信息化战争已经向我们走来,太空战、电子战、网络战、精确战、虚拟战等新的战样式不断涌现,太空部队、网络战部队等新的作战兵种也不断发展。过去许多个士兵、甚至几个兵种才能完成的作战任务,现在一个单兵运用高科技装备就可以完成;同时,在现代高技术战争中,空军和海军已经发展成为主要作战力量,并能够独立遂行作战使命,这些都要求我们的官兵必须具备较高的军事科技素质和科学文化知识。然而,由于我国国民教育体制以及科技文化发展水平的限制,大多数士兵入伍前只接受过高中甚至是初中教育,对于高新精尖的理论和专业知识缺乏应有的掌握,难以适应高技术武器装备发展和信息化战争的要求。