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( 一 ) WEB 方式收发电子邮件： 1．主要组成： 收件箱: 存储接收到的邮件，并列出包含的邮件总数、新邮件数及总容量； 发件箱: 存储发送过的邮件，并列出包含的邮件总数及总容量 草稿箱:可浏览保存于"草稿箱"内的邮件，并可以进行删除、发送、移动； 垃圾箱: 存储从其它文件夹删除的邮件，如果按清空键垃圾箱中的邮件，则为永久性删除。 2．发邮件方法：发邮件的一般方法，包括主题，收件人，抄送，暗送——“一信多投” ①点击"发邮件"，右边的部分的页面跳转到发邮件的页面，你可以看到发邮件的填写单。 ②输入收件人地址、主题和邮件内容点击"发送"。 ③信件已经发送， 点"返回"按钮即回到主页。 3．地址本的使用、带附件 4. 收邮件（主要是附件的保存）、回复、拒收。 5．参数设置 和 POP设置。 ( 二 )课堂活动 请同学们自己申请一个邮箱，然后发一封邮件到老师的邮箱：linda980045@126.com ( 三 )课堂练习 1.请判断以下邮件地址,哪个是合法的( ) A、tcxqzxwwp.sina.com B、tcxqzxwwp@sina@com C、tcxqzxwwp@sina.com D、sina.tcxqzxwwp@com 2. 在收件人窗口中，新邮件的“抄送”文本框输入的多个电子信箱的地址之间应用 ( )作分隔 A、;号 B、*号 C、\号 D、、号 3. 下列关于E-mail的叙述中，正确的是（ ）。 A、在发送的邮件中必须有收件人的邮件编码 B、在发送的邮件中必须有收件人的邮件地址 C、在发送的邮件中必须有邮件的抄送 D、在发送的邮件中必须有附件 4.在电子邮件中，用户（ ） A、只可以传送文本信息 B、不能传送多媒体文件 C、可同时传送文本信息与多媒体文件 D、不能附加任何文件 七、课后作业： 1、通过电子邮箱发贺卡送给老师或同学。 2、自主探究如何登录和使用网盘（也叫网络硬盘）。 第三节 健康上网（一） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）、通过学习使学生了解虚拟世界和现实世界的区别，正确认识虚拟网络世界的利弊。 （2）、建立网络虚拟世界中的道德和法律意识，特别是掌握《全国青少年网络文明公约》，培养良好的上网行为习惯。 2、过程与方法： （1）、客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。 （2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。 3、情感态度与价值观： （1）、培养学生的网络道德和法律意识。 二、教学重点难点： 1、教学重点：培养学生良好的上网习惯。 2、教学难点：能够深刻认识网络虚拟世界中的消极作用，养成健康的网络态度和心理思考。 三、教学过程： （一）导入新课 随着技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。同学们，根据我们的已有经验，我们一起来讲座一下：什么是虚拟世界，它和现实事物的有什么区别呢？ 运用电脑技术、互联网技术、卫星技术和人类的意识潜能开发、或形成的独立于现实世界、与现实世界有联系、人们通过虚拟头盔和营养舱以意识的形式进入、类似于地球或宇宙的世界。 目前在互联网上所表现出的“虚拟世界”是以计算机模拟环境为基础，以虚拟的人物化身为载体，用户在其中生活、交流的网络世界。虚拟世界的用户常常被称之为“居民”。居民可以选择虚拟的3D模型作为自己的化身，以走、飞、乘坐交通工具等各种手段移动，通过文字、图像、声音、视频等各种媒介交流。我们称这样的网络环境为“虚拟世界”。尽管这个世界是“虚拟”的，因为它来源于计算机的创造和想象；但这个世界又是客观存在的，它在“居民”离开后依然存在，真实的人类虚幻地存在，时间与空间真实地交融，这是虚拟世界的最大特点。 常见的有QQ、网络游戏、网友等。虚拟世界有哪些作用呢？ （二）师生活动 针对两则案例及虚拟世界的认识，讨论： 1、P52页的两个案例告诉了我们什么知识？ 2、你认为“虚拟世界的存在对人类来说是好事还是坏事？” 3、一个心理健康的学生，如何对待网络虚拟世界？ 补充一个青少年沉迷虚拟世界的案例 9月1日，天津市中小学开学首日。 这一天，天津市初三学生阳阳因沉溺网络游戏无法“收心”没有去学校上课。晚饭后，母亲严厉批评了他，23时许，母亲发现他又玩起网络游戏便进行制止，阳阳与母亲发生激烈争吵。看到游戏中断失败、“损失”惨重，阳阳突然失去理智，一怒之下挥刀将左掌生生砍断。 家人见状立即将半截手掌装在塑料袋里，紧急将其送往医院救治。2日零时30分，医生开始为阳阳实施离断手掌再接手术，手术持续了6个小时，到2日正午时断掌慢慢有了血色。 尽管儿子断掌已被再植成功，但阳阳母亲依然沉浸在惊愕、后悔、痛苦、茫然的复杂情绪中。她哭着说：“一个好端端的孩子，因为沉迷网络游戏被毁了。” (责任编辑：laiquliu) |
