克服了什么障碍呢？我想从正面讲，产学研结合这个话题是一个老话题，在十几、二十年前就提出来了。既然产学研合作提了这么长时间，为什么这几年，省部产学研合作启动以后，为什么我们搞得这么好。以前，我们提产学研合作基本上是停留在口头上，没有实质性的内容。认识上也没有达到这个高度。这次产学研合作从机制上系统地探索解决了产学研合作的一些问题。

    比如说现在有一个非常好的机制，有领导小组，它是有组织的，领导小组下面有办公室，办公室还是有公务员编制的，这是有机构的。

    第二，有投入。省政府从财政中拿出一笔钱，专门用于产学研。而且广东省的科技计划也是向全国的高校开放的，只要这些高校为我们企业解决问题，到广东来解决问题，我们的核心项目都向他们开放。政府虽然只投入了两个亿，但是其实远远不止这些，我们还有其他的计划，比如说院长联合招标，也有几千万，都是投入到产学研当中的。

    第三，有规划。我们现在做的不是只顾眼前，我们已经做好了一些战略准备，对发展的规划做了深入研究，现在已经作出了五年规划。我们力求建立一种产学研合作的长效机制，使得产学研合作能够生育出健康结实的孩子。

    说到存在的一些问题，我个人看还是认识方面。在高校，在广东的企业中、社会上，主要的障碍是认识上不到位。有些高校还不太相信广东会下那么大的力气来解决问题，这就是认识还不到位。另外一个原因是宣传不到位。很多企业有很多需要解决的技术难题，但是企业并不知道从哪里可以找到技术。我们下一步碰到的问题可能会更多，但是我们碰到一个问题去解决一个问题。我相信产学研的合作，有了双方需求的保证，有了一系列长效机制的建立，一定可以全面推进。

    [中国青年报记者]:请问李厅长，我们都知道无论是科技还是技术，都是允许失败的。尽管我们这个产学研结合得非常好，和高校有很多合作项目，但是从实际概率上，讲不可能所有项目都成功，那我们怎么样对待失败项目？一般国外企业和高校做合作的时候，会把项目放出来，让高校竞争，看谁做成功，才把资金投入高校，这在很大程度上避免了失败和避免了资金浪费。不知道我们有没有从技术上引进这样的方式。

    [李兴华]:凡是科研，肯定有失败、有成功。这个失败是肯定会存在的。但是我们现在建立了这种机制，降低了企业对研究方面投入的风险，政府有投入，但总体投入还是企业的。有了政府的投入就减轻了企业的负担，所以为企业大胆投入、解决企业存在的技术问题是起了很大作用的。当然科技研究是允许失败的，但是目前为止我们还没有失败的，也许以后会有，但是这也是非常正确的。我们的政府也是可以容忍这些失败的。

    国外企业引入竞争机制当然是非常好的方法。但是我们现在的方法，也不是说一定委托一个高校搞，哪个企业更有把握、更有优势，这个企业自己会选择。

    [李捍东]:刚才讲的产学研合作，政府只是提供一个平台，产学研最终的成功与否还有两个方面：一个方面，高校拿出来的技术都是成熟技术，才有可能进行产学研结合。第二个方面，企业需要这个技术的话，往往已经在市场上进行过调查，这个技术在市场上有很好的需求。所以这个结合是相对风险比较小的，而且能够迅速形成产品市场，这个时候起主导作用的是市场力量，政府是行政上的一个推动，我们不能取代市场。企业在其中和高校有一个利益的均担，形成了产学研联盟，双方都有利益。现在我们讲的产学研和十几年前的产学研不一样了，主导的是双方的共同利益、推动的是市场的力量。当然并不是一点风险都没有，但是充足的市场在利益均担的基础上成功性是比较大的。

    [王旭明]:我们的新闻发布会通过教育部的门户网站在此前就公示了，有很多网友都留下了问题，有一个问题我与网民们有同感：省部结合由政府出面主导的这些项目，会不会造成体现政府意志，比较强迫的、要求性的，忽略企业、学校的意志，最后会造成一批所谓的政府满意但是企业和学校并不买账的项目呢？我也想知道省部结合的这种机制是什么样的？请介绍一下这方面的问题。(2007-06-25 15:57:40)

    [雷朝滋]:省部合作这项工作，宋省长已经介绍得非常清楚了。根据广东的产业和社会发展需求，组织教育部所属高校利用原有科技，帮助广东解决这些技术需求。在解决广东产业需求的过程中，高等学校又实现了它自身的发展目标。这个利益取向是一致的，它们的发展目标是一致的。刚才李厅长讲的共同的需求把两者很好地结合起来。因为高等院校很重要的任务和功能就是为社会发展服务，社会发展服务主要是要运用高水平的科技成果解决我们国家区域经济发展中的技术问题，这是它的一个职责。同时高等学校的主要目标是要建高水平学校，高水平是指科学技术、学术水平高，然后它再帮助地区。

    在帮助广东经济社会发展的过程中，有不少老师参与进来，作出了很多高水平的成果。这本身就是在提高这些学校的师资队伍水平、学科的水平，这本身就是高等学校的人才发展和科技发展的目标。这个道理讲通了，学校就很愿意投入到这项工作中来。

    广东的经济发展在全国走在前列，特别是我们的企业需求比较旺盛，再加上企业也愿意投入，珠三角的企业也认识到以技术求生存、以技术求发展到道理。他们过去依靠廉价土地和廉价劳动力的竞争优势，在这些优势逐渐丧失的时候非常需要技术优势。所以省部合作机制的产生，首先是因为经济社会发展到今天，无论是高等学校还是广东企业都面临着合作的问题，这些需求让他们在现实中进行了深层思考，最终走到一起。这是非常重要的。省部合作机制这个工作政府主要是引导和推动，更多地是让高校和企业它们自己在市场经济的原则下，在利益机制下，进行自主的合作。

    其实政府主要是起推动作用，我们高等学校过去在认识上有一些偏差。比如很多高等学校的办学思路中是不鼓励高校教师为企业解决现实问题的，而且很多的教授受传统观念影响，认为为企业去做是水平不高的，觉得写文章是真正做学问。在高等学校的办学理念上，很多领导、专家甚至认为高等学校应该关起门来，认为经济发展、企业发展和它没有关系。这些问题就需要政府来解决，省部合作机制要解决这些问题。对企业来讲也是存在这个问题的。