|
全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 计算机默认纸张A4 竖放。 如何观察纸张的设置情况，页面设置的基本情况是怎样的？引导学生看书图3.1-2页面设置。然后让学生打开样品----“生命的拔节”，师生进行讨论。 观察认识页面设置及纸型的查看及设置方法。注意以下几点： （1）为什么每个页面的设置相同？ （2）页边距、纸张、版式、文档网格分别有什么作用？ 3、观察一些页面布局，考虑，如何进行页面设置 具体看一页一篇文章设置与一页多篇文章设置样例进行讨论。 4、教师小结（见课件） 5、实践活动 制作样张：快乐的无人岛 （三）全课小结 一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。使用好页面设置技术，使用好插入文本框、分栏等技巧。 六、教学反思 由于准备充分，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高，问题在于学生合作过程小组合作体现不够。 课时十二 第一节 制作作文选——制作正文 【学习目标】 1、学会灵活运用Word创作图书的正文，掌握设置页眉、页脚的方法以及分页符的用法。 2、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。 3、使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。 【知识准备】 1、文档的合并。 2、段落的编辑排版。 3、查找和替换、拼写检查等工具的使用。 4、分栏的应用。 5、页眉、页脚的设置。 6、收集素材。 【学习重难点】 掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。（重点） 使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。（难点） 【学法指导】 1、联系生活实际，培养学习、应用文字处理软件的浓厚兴趣及解决问题的能力。 2、通过小组协作，培养学生积极、合作的品质。 【学习过程】 教师：一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要的是其正文的编辑设置。 1、撰写并收集作文。 将多篇作文进行合并，操作方法是：执行“插入→文件” 命令，选择合适的文档，单击“插入”按钮，将其他的作文插入到一个文档中。 学生操作 2、插入分隔符。 为了使每篇作文独立成篇，需要在作文与作文之间设置分页，这时可以通过分页符来实现。操作方法是：执行“插入→分隔符”命令。 学生尝试 3、文稿的编辑。 在修正文稿的过程中，Word提供了一些特定工具来提高文字处理的工作效率，例如“拼音和语法检查”、“查找和替换”等。 工具 功能 操作方法 拼音和语法检查 自动检查拼写和语法 执行“工具→拼写和语法”命令 查找和替换 快速修正文稿中的同类错误 执行“工具→查找与替换”命令 修订 修订文档 执行“工具→修订”命令 自动更正 自动更正文档中的错误 执行“工具→自动更正”命令 比较并合并文档 合并文档 执行“工具→比较并合并文档”命令 字数统计 统计文档的字数 执行“工具→字数统计”命令 4、文稿的修饰。 ⑴设置文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。 ⑵选中要进行修饰的段落，执行“格式→段落”命令，打开“段落”对话框，对文稿进行相关设置；首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。 ⑶选中要进行分栏的段落，执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框，完成相应的操作。 5、文稿的整体设置。 教师：在Word中进行编辑时，有时需要在同一个文档中的不同页面创建不同的页眉和页脚，应该如何解决？ 创建页眉和页脚时，Word自动在整篇文档中使用同样的页眉和页脚，如果要为部分页面创建不同的页眉和页脚，首先要对文档进行分节。 在使用不同页眉和页脚的新节起始处插入一个分节符，然后单击要创建不同页眉和页脚的节，执行“视图→页眉和页脚”命令，在“页眉和页脚”工具栏中断开当前节与前一节中页眉和页脚间的连接，再完成本节页眉和页脚的设置。Word会自动对后续各节中的页眉和页脚进行同样的修改，如果要为下一节创建不同的页眉和页脚时，则重复上述步骤即可。 教师：请同学们尝试执行“插入→文本框”来编辑文本，更便于排版。 学生尝试。 6、小结 制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；查找和替换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设置等 【教学反思】学生虽然不是初次接触word软件，但是学生对如何正确使用其相关功能制作作文选的正文还存在一些问题，需要经指导修改完成。 课时十三 第一节 制作作文选——制作卷首语 教学目标：
（2）掌握插入和编辑图片的方法。 （3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。 （4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。 2. 过程与方法
|
