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二、新授 （一）初步了解目录 问：什么叫目录，简单的解释一下 再问：为什么要有目录，它有什么作用 （二）感性认识目录 1、展示各种目录样式 2、观察课本的目录和课本所给目录示例 3、通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生动手操作的欲望 （三）动手制作目录 1、为了能够使我们能够实现图与文字的随心所欲，今天我们首先来学习“文本框” 方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）—— 2、文字的“乾坤大挪移”（复制与粘贴） 选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴） 3、应用“项目符号和编号” 4、插入艺术字 5、插入图片 6、整体美化 三、课堂小结 本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用“项目符号和编号的”的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。 【课后反思】 在前面，我们已经学习了如何去制作作文选的文档设计、正文、卷首语等，这节课学习目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。 课时十五 第一节 制作作文选——制作封面和封底 教学目标： 1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。 2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。 3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。 教学重难点： 1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。 2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。 2、学生准备：学生构思自我设计作品等。 教学过程： 一、创设情境并导入新课 1、情景设计 师：PPT课件展示图片（封面和封底） 师：封面、封底一般包括哪些元素？ 生：…… 2、导入新课 三大要素：文字、图像、色彩 师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合） 二、任务探究，自主学习 1、step1——封面背景制作 师：请同学们打开课本P47，小组合作探究，自主学习step1——封面背景制作； 生：实践操作…… 师：巡回指导； 生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）； 师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）； 生：观摩后，实践练习完成P63图3.2－22和图3.2－23； 师：讲解小结。 2、step2——装饰线条 师：请同学们自主学习P47 step2——装饰线条，完成图3.2－24； 生：小组探究、合作学习、实践操作； 师：巡回指导； 生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我）； 师：鼓励，并给予评价； 三、设计步骤小结 1、构思 考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。 2、定稿 确定封面的规格、定位图形及文字的位置。 3、制作 图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。 四、教学反思 师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分 展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品， 感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。 课时十六 第二节 作品的发布和评价 【教材分析】 本课的教学内容是是苏科版（上册）第三章设计应用文档的最后一部分内容---作品评价，在此之前，学生已经具有word的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做word作品的基础上，也能探究评价作品的方法，客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评价－改进－再评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。 【学生分析】 教学的对象为初一的学生，初一的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象，因此，在教学中我呈现5个学生较为感兴趣的word小报，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。本班的学生已经掌握了word的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。 【教学目标】 知识与技能目标： １．能了解评价word作品的基本方法。 (责任编辑：laiquliu) |
